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Wei-Ju Chen

Profesor Asistente, Jefe de Programa de Posgrado
Departamento de Psicología
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MB 3124

El Dr. Wei-Ju Chen es profesor asistente de psicología y director del programa de maestría en psicología. Tiene una gran pasión por la investigación interdisciplinaria con énfasis en las disparidades de salud de las minorías, el estrés y el afrontamiento, la emoción, la genómica, los trastornos del espectro autista y la prevención del cáncer.

Educación y Entrenamiento

  • Postdoctorado, Texas A&M University, 2017–2019
  • Doctor. en Psicología con Concentración en Psicología de la Salud (Menores: Métodos Cuantitativos; Cognición y Percepción), Universidad de Wisconsin-Milwaukee, 2017
  • Maestría en Psicología, Universidad Estatal de San José, 2012
  • BS (summa cum laude) en Psicología, Universidad Estatal de San José, 2010

Certificaciones

  • Instructor de trabajador de salud comunitaria, certificado # 505, TX, desde 2017
  • Trabajador de salud comunitaria, certificado n. ° 9384, TX, desde 2019

Publicaciones recientes

  • Chen, W., Nelson, AM, Johnson, HB y Fleming, R. (en prensa). Efectos de la autoafirmación sobre la emoción y las respuestas cardiovasculares. Estrés y salud. https://doi.org/10.1002/smi.2986
  • Chen, W., Zhao, S., Huang T., Kwok, O. y Chen, L. (2020). Trastornos del espectro autista: pruebas genéticas prenatales y toma de decisiones sobre el aborto entre las madres taiwanesas de niños afectados. (Número especial: Aplicaciones genómicas para promover la salud pública en el contexto de las disparidades en salud). Revista Internacional de Investigación Ambiental y Salud Pública, 17, 476. https://doi.org/10.3390/ijerph17020476
  • Zhao, S., Chen, W., Dhar, SU, Eble, TN, Kwok, O. y Chen, L. (2019). Experiencias de pruebas genéticas entre padres de niños con trastornos del espectro autista en los Estados Unidos. Revista de autismo y trastornos del desarrollo, 49 (12), 4821-4833. https://doi.org/10.1007/s10803-019-04200-z
  • Talwar, D., Chen, W., Yeh, Y., Foster, M., Al-Shagrawi, S. y Chen, L. (2019). Características y resultados de la evaluación de los planes de estudio de genómica para estudiantes profesionales de la salud: una revisión sistemática de la literatura. Genética en Medicina, 21 (8), 1675-1682. https://doi.org/10.1038/s41436-018-0386-9
  • Zhao, S., Chen, W., Dhar, SU, Eble, T., Kwok, O. y Chen, L. (2019). Evaluación de necesidades en educación sobre pruebas genéticas: una encuesta de padres de niños con trastorno del espectro autista en los Estados Unidos. Investigación sobre el autismo, 12 (8), 1162-1170. https://doi.org/10.1002/aur.2152

Líneas de Investigación

Investigación psicofisiológica sobre el bienestar

Mi investigación en bienestar psicológico y fisiológico implica:

  1. estudiar los vínculos complejos entre la excitación fisiológica, la emoción y la experiencia emocional percibida
  2. Examinar los efectos del afrontamiento en las respuestas fisiológicas durante y después de la inducción de estrés o emoción, así como sus impactos a largo plazo.
  3. evaluar las conexiones entre la afirmación de valores y la psicología positiva

Disparidades de salud entre poblaciones marginadas y desatendidas

Estoy interesado en realizar investigaciones innovadoras y oportunas sobre las disparidades de salud de las minorías, que incluyen:

  1. Explorar nuevas tecnologías y métodos que puedan contribuir a la educación para la prevención del cáncer y la investigación sobre disparidades en la salud.
  2. Especificar aún más los predictores de la salud física y psicológica entre las diferentes poblaciones marginadas o desatendidas para desarrollar modelos culturalmente apropiados para la investigación de las disparidades en la salud.
  3. evaluar y difundir la educación y las intervenciones para abordar las disparidades del cáncer entre las poblaciones desatendidas

 

Cursos

  • PSYC 4307 Psicología de la salud
  • Psyc 3304 psicología experimental
  • Metodología de investigación PSYC 6302
  • Estadísticas avanzadas de PSYC 6314: regresión
  • Aceptando:
    • Estudiantes de tesis de alto nivel con honores
    • Estudiantes de tesis de maestría
    • Asistentes de investigación graduados
    • Asistentes de investigación de pregrado
    • Estudiantes del programa de estudios independientes o de investigación de pregrado
Última actualización: 11 / 06 / 2020